很多人对多动症存在误解，认为多动症就是孩子调皮，不听话，其实这只是孩子天性的一种表现，通常与性格，好奇心强有很大关系，而多动症，全称为注意缺陷多动障碍(ADHD)，是一种常见的行为障碍，主要特征为注意力不集中、过度活跃和冲动。
01正常的多动行为
强强(化名)是一个5岁的男孩，活泼好动，喜欢跑跑跳跳，几乎坐不住。每天早上，他总是在吃早餐时扭来扭去，有时还会跳下椅子去拿玩具。在幼儿园里，他也总是第一个冲出教室去玩滑梯。尽管老师常常提醒他要安静，但强强仍然无法长时间待在座位上。
在强强的例子中，他的多动行为是典型的幼儿特征。强强在家里和幼儿园都表现得很活跃，但他能跟上幼儿园的学习进度，并且与小伙伴相处融洽。他的多动属于正常的精力充沛，这种行为通常随着年龄的增长会自然减弱。
02多动症的典型表现
小贝(化名)是一个8岁的男孩，老师和家长注意到他在学校和家里都有明显的行为问题。上课时，他无法集中注意力，经常走神，无法完成作业。即使在家庭作业时，小贝也总是坐不住，常常中途跑去做别的事情。他的老师说，小贝在课堂上经常打断别人，插话，甚至有时在没有经过允许的情况下离开座位。家长也发现，小贝在与其他小朋友玩耍时，总是显得过于冲动，难以遵守游戏规则。
与强强不同，小贝的行为已经影响到了他的学习和社交能力。他不仅难以集中注意力，还表现出过度的冲动和活动量。这些症状可能持续了半年以上，并且在不同的环境中都存在。小贝的情况更符合多动症的表现，需要进一步的专业评估和干预。
如何分辨孩子是否患有多动症?
1.行为持续时间
多动症的行为不是一时的，而是持续存在的。如果孩子的这些行为持续超过六个月，并且在多个场合都表现出来(如在学校、家庭或社交场合)，则需要引起重视。
2.行为的影响程度
多动症孩子的行为通常会对他们的学业、人际关系和日常生活产生负面影响。如果孩子的注意力问题、冲动行为导致他们在学习上严重落后，或者在与同龄人相处时经常发生冲突，这可能是多动症的征兆。
3.年龄和发展阶段
家长需要考虑孩子的年龄和发展阶段。例如，幼儿好动是常见的，而如果一个10岁的孩子仍然无法在课堂上安静坐下完成作业，这种行为可能就超出了年龄发展的正常范围。
4.观察多重环境
孩子的行为是否仅在特定环境中表现出来，如果孩子只是在家里表现出多动，而在学校表现正常，这可能更多与家庭环境或教育方式有关，而不一定是多动症。如果孩子在各种环境中都表现出过度活跃和冲动，那么多动症的可能性就需要进一步评估。
区分多动症与调皮需要综合考虑多个方面的因素。家长应保持冷静和理性，及时寻求专业医生的帮助，并根据孩子的具体情况制定合适的应对策略。通过科学的治疗和家长的关爱与支持，孩子可以克服多动症的困扰，健康成长。
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